每次走進(jìn)死氣沉沉的教室，都忍不住嘆氣。學(xué)生們趴在桌上，眼神渙散，提問時只有零星幾只手舉起，這樣的場景任誰都提不起勁。直到嘗試制作課堂交互游戲課件，才發(fā)現(xiàn)課堂原來能有另一番模樣。

?1、沉悶課堂里的“破冰”時刻?

過去總覺得，學(xué)生不專注是態(tài)度問題。后來才明白，單調(diào)的講解就像不斷重復(fù)的背景音，再認(rèn)真的人也會走神。有次在數(shù)學(xué)課上，講分?jǐn)?shù)運(yùn)算時，底下學(xué)生哈欠連天。忽然想起之前用課件做的答題競賽，索性臨時調(diào)整節(jié)奏，打開課件里的闖關(guān)游戲。屏幕上跳出分?jǐn)?shù)題，答對一題就能解鎖下一關(guān)，學(xué)生們瞬間坐直了身子。原本需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，在游戲里被反復(fù)運(yùn)用，下課鈴響時還有人追問能不能再玩一輪。

2、制作課件沒想象中復(fù)雜?

制作這類課件并沒有想象中復(fù)雜。用Focusky萬彩演示大師做課件時，里面的模板省去了大半功夫。比如歷史課講朝代更迭，直接套用時間線游戲模板，把知識點(diǎn)變成關(guān)卡任務(wù)。學(xué)生分組對抗，在拖拽圖標(biāo)、搶答問題的過程中，不知不覺就記住了重要事件的先后順序。有個平時總愛開小差的男生，那次為了幫小組得分，竟然主動翻書查資料，這是以前從未有過的事。

3、即時反饋激活課堂參與 課件里的即時反饋特別關(guān)鍵。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生回答后只有教師評價(jià)，很難調(diào)動集體參與感。但在交互游戲里，答對時屏幕上炸開的煙花，答錯時彈出的提示動畫，都能讓所有人跟著緊張或歡呼。

英語課上用課件做單詞接龍游戲，每個學(xué)生的答案都會實(shí)時顯示在屏幕上，大家盯著滾動的單詞，生怕錯過自己熟悉的詞匯，那種全神貫注的狀態(tài)，比任何說教都管用。

?4、讓知識藏在游戲細(xì)節(jié)里 現(xiàn)在備課時，總會花點(diǎn)時間琢磨怎么把知識點(diǎn)藏進(jìn)游戲里。

用Focusky的動畫功能，把物理實(shí)驗(yàn)步驟做成解密關(guān)卡；用它的分支場景，讓語文課的角色扮演有了更多可能性。學(xué)生們不再是被動接受知識的聽眾，而是游戲里的參與者。有人為了贏得比賽，提前預(yù)習(xí)課本；有人在討論策略時，把知識點(diǎn)梳理得清清楚楚。

課堂氛圍的轉(zhuǎn)變，帶來的不僅是活躍的氣氛。當(dāng)學(xué)生在游戲里體會到掌握知識的樂趣，學(xué)習(xí)就從任務(wù)變成了自發(fā)的行為。那些曾經(jīng)需要反復(fù)催促的課堂互動，如今成了學(xué)生期待的環(huán)節(jié)。如果你也在為沉悶的課堂發(fā)愁，或許可以試試這種方式，讓課堂交互游戲課件成為改變的開始。